合肥工業大學實施“第二課堂成績單”制度著力提升人才培養質量
  2019年7月11日  来源:合肥工業大學

  合肥工業大學认真贯彻落实全国教育大会精神,深入落实立德树人根本任务,瞄准“德才兼备、能力卓越,自觉服务国家的骨干与领军人才”的定位,深入实施“第二课堂成绩单”制度,全面提升学生综合素质,完善德智体美劳全面发展的人才培养体系,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

  優化系統設計,完善培養體系。在“立德樹人、能力導向、創新創業”三位一體教育教學集成體系指導下,以學生全面發展爲目標,以學生成長成才爲導向,修訂人才培養方案,裁減課內學時特別是專業課時,同步加強“第二課堂成績單”建設,即創新思想政治教育、深化創新創業教育、拓展社會實踐教育,加強體育教育、文化藝術教育、技能教育,鼓勵學生參加社團活動、公益活動等,讓學生有更多時間投身第二課堂、教師有更多精力指導第二課堂。通過科學化、系統化、制度化、規範化體系設計,推進“兩個課堂”深度融合,“兩張成績單”相得益彰,形成價值塑造、創新實踐、技能拓展、素質養成與知識傳授相結合的育人模式,全面提升學生綜合素質。

  深化內涵建設,健全模塊架構。系統總結實踐經驗,采用模塊化方式對第二課堂活動進行科學分類、有機整合和體系構建。將“第二課堂成績單”分爲“思政學習”“科技創新”“體育健身”3個必修模塊和“創業活動”“公益服務”“社會實踐”“文藝活動”“社團活動”“技能項目”6個選修模塊。其中,“思政學習模塊”側重強化思想教育和價值引領,引導學生鑄就理想信念、掌握豐富知識、錘煉高尚品格;“科技創新”模塊側重激發學生科技創新和科學研究的興趣和潛能,培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力;“體育健身”模塊側重引導學生塑造健康體魄,促進身心和諧,培養敢于拼搏、不怕苦累的意志品質和團隊合作精神。其他選修模塊側重引導學生積極參與創業、公益、實踐、文藝、勞動、社團等活動,在活動中提高思想覺悟、錘煉品德修爲、涵育文化素養、強化責任擔當、夯實本領技能。同時,要求各模塊承載單位及教學實體不斷開發模塊內容,豐富項目供給、活動供給、內容供給,分模塊打造飽含時代特征、彰顯學校內涵、充滿向上動能的第二課堂活動品牌,形成“一院一品”,最大限度滿足學生第二課堂發展需求,最大程度彰顯第二課堂育人成效。

  明確目標導向,細化項目標准。對第二課堂各模塊培養目標、項目內容和評價標准分別進行細化,通過“第二課堂成績單”制度的實施,激發學生自發學習、自主實踐、自我提升的內生動力。模塊成績采用“五星”評價模式,通過客觀記錄、科學評價、分級認證,全面記錄和評估學生參與第二課堂的經曆和成果。從2019級新生開始,要求學生在校學習期間,除完成人才培養方案規定的第一課堂學分外,第二課堂所有必修模塊和至少1個選修模塊均達標方可畢業,成績單由學校統一發放,並放入畢業生檔案。將第二課堂成績,作爲學生綜合素質測評、評獎評優、推優入黨、研究生推免等工作重要參考要素。社會用人單位可通過第二課堂成績單對學生進行綜合能力評價,更好實現雙向選擇。

  強化組織保障,確保育人實效。印發《“第二課堂成績單”制度實施辦法》,成立由黨委書記、校長任組長,分管校領導任副組長,相關部門負責人組成的“第二課堂成績單”建設工作領導小組,各學院相應成立“第二課堂成績單”制度實施工作組,分層次搭建第二課堂活動平台,加強對第二課堂各項活動的組織實施和質量監督。成立“第二課堂成績單”認證中心,開發“第二課堂成績單”信息管理系統,加強對學生參與第二課堂活動的動態記錄與實時認證。校內各單位明確第二課堂各模塊任務專人負責、專項實施,強化協作配合,著力形成第二課堂育人合力。
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